Petite veille sur Babelio

Pour compléter le billet précédant sur les usages de Babelio au CDI, je vous fait part des quelques articles trouvés lors de ma veille :

• Un article du site Docs pour docs qui explique la mise en place d’un défi lecture avec Babelio. Sur le même site l’article, "Babeliodocs : le défi Babelio des profs-docs" a été mis à jour.

• L’académie de Nice a produit deux articles sur Babelio, le premier sur le fonctionnement général de ce réseau social et le second sur le projet Babeliodocs.

• Le site Educavox propose l’article, "Babelio pour connecter nos bibliothèques", qui est un témoignage de l’utilisation de Babelio dans une classe 1ère.

• L’ENSSIB développe une réflexion sur les enjeux des réseaux sociaux du livre à partir de l’article de Mathilde Rimaud  "Communautés de lecteurs : la nouvelle aubaine ?" (Inaglobal.fr)

• Enfin, il existe une version de Babelio pour les bibliothèques : Babelthèque.

Bonne lecture à tous.

Et à bientôt sur twitter (@Idril3) ou sur Babelio (Elia3)

Babelio au CDI, quels usages?

Grâce à l’article de ajuzan nous avons pu découvrir le site de partage de bibliothèques personnelles, Babelio. Or, depuis quelques temps, les exemples d’utilisations de ce réseau social au CDI fleurissent sur le web. Je me propose donc ici d’en faire un petit récapitulatif.

En effet, pourquoi et comment utiliser Babelio au CDI?

Pour la visibilité

La création d’un compte Babelio d’un CDI permet (en plus des pages facebook, netvibes, scoop-it,…) de valoriser les ressources du fonds. Si l’on reprend la réflexion du blog, l’Odyssé d’LN, au sujet de l’architecture d’information au CDI, cette mise en valeur se situe au niveau du « VU » (complémentaire du "SU" et du "LU").  L’usage de Babelio apporte ainsi une plus-value au fonds de votre CDI puisqu’en tant que réseau social, il permet de produire des critiques, de mettre des notes,… votre fonds se voit "augmenté".

Néanmoins, il convient d’essayer d’éviter la redondance avec d’autres outils, comme e-sidoc, qui propose le même type de services.

Pour promouvoir la lecture

Mais bien sur, en tant que « bibliothèque virtuelle », Babelio est avant tout un outil très utile de promotion de la lecture.

Pour illustrer mes deux affirmations précédentes, j’ai choisi l’exemple du compte Babelio du collège Henri Wallon. Le compte de cet établissement, recense les ouvrages présents au CDI, accompagnés de critiques et d’avis rédigés par les professeurs-documentalistes. Babelio est ici utilisé comme outil pour valoriser mais aussi pour intéresser les élèves à la lecture. En effet, via le portail e-sidoc du CDI les élèves sont encouragés à consulter le compte.

Les défis lecture :

Traditionnellement, le défi lecture est une activité utilisée pour promouvoir la lecture. Babelio permet de faire entrer cette activité dans le web 2.0, en mettant en place des défis lecture à l’échelle de l’établissement mais également national. Voici deux exemples représentatifs des possibilités de Babelio en termes de défis lecture :

• Défi lecture regroupant six établissements français.
• Défi lecture auquel participe plusieurs classes du collège Henri Wallon défi Babelio 2012-2013.

Pour la formation à la culture de l’information

Babelio étant aussi un réseau social, il y a dans son utilisation par les élèves un intérêt pour la dimension sociale, qui met en lien avec l’autre. Le système "d’insignes" obtenus par l’utilisation fréquente de son compte, amène une dimension compétitive. Ainsi, un élève qui aura au moins rédigé 5 critiques obtiendra un insigne, celui qui lira beaucoup de manga pourra obtenir un insigne de novice qui évoluera au fil du temps vers le titre d’expert. Ce système, légèrement addictif, reprend celui de réseaux sociaux plus prestigieux et amène à réfléchir sur le fonctionnement de ces services mais également des traces qu’on y laisse.

Il s’agit donc d’aborder la question de la présence numérique. Une de mes collègue professeur-documentaliste (@babgu), a récemment choisi de travailler sur la présence numérique à partir de Babelio. La création d’un compte sur ce réseau social, a été l’occasion d’aborder la question des traces qu’on laisse sur le web. Le système d’amis, de recommandations,… a permis aux élèves de comprendre le fonctionnement des réseaux sociaux. Destinées à des élèves de sixième, cette séance – dont je vous recommande vivement la lecture – est disponible sur le site de l’académie de Nantes.

Je pense qu’utiliser Babelio pour aborder la question des réseaux sociaux et un moyen d’éviter une possible discrimination entre les élèves ayant Facebook et ceux qui ne l’ont pas. Comme la plupart des élèves n’ont pas de compte Babelio, cela permet d’effectuer une étude où tout le monde commence sur un pied d’égalité.

Pour une culture professionnelle

Plus récemment, ce sont les professeurs-documentalistes eux-même qui ont investi Babelio. Afin de partager leurs coups de cœur l’étiquette Babeliodocs a été créée. Les ouvrages ainsi tagués se retrouvent tous sur la même page qui constitue un outils de recommandation entre pair, très utile pour effectuer des acquisitions ou s’y retrouver dans la profusion de l’édition jeunesse. L’article, Babeliodocs : c’est parti ! du blog L’odyssée d’LN décrit très bien ce projet.

Comme vous l’aurez constaté, Babelio peut être utilisé de nombreuses façons au CDI. En apportant une plus-value au fonds documentaire mais aussi en participant à la promotion de la lecture et à la formation à la culture de l’information, Babelio participe à l’ouverture du CDI sur des pratiques pédagogiques innovantes.

Et vous utilisez-vous Babelio dans votre CDI?

@Idril3

Petits conseils pour le mouvement intra-académique 2013

Maintenant que vous savez dans quelle académie vous avez été muté, il convient de faire les vœux intra-académique. C’est un exercice difficile qu’il faut effectuer en ayant bien réfléchi.

Il est essentiel de consulter, sur le site internet de votre prochaine académie, les documents relatifs à la mutation intra-académique. En effet, suivant certaines académies les bonifications sont plus ou moins prises en compte. Ainsi, aux  stagiaires de cette année, je conseil de se renseigner  sur les conditions d’utilisation des 50 points IUFM à l’intra, qui varient suivant les académies.

Si vous n’avez pas beaucoup de point, il est plutôt conseillé de mettre en première place un vœu géographique plutôt qu’un établissement. Tout comme ne pas choisir un type d’établissement en particulier (par exemple collège, lycée,…) permet de profiter de toutes les bonifications possibles.

Ce ne sont que quelques petits conseils, qui doivent impérativement être complétés pas l’étude des documents mis à votre disposition par les académies. Se renseigner auprès d’un syndicat (même si l’on est pas adhérent) peut également s’avérer très utile.

Bonne chance à tous dans vos vœux!

@Idril3